2024年对好意思国四年级和八年级学生的一项学业测评分解，与两年前比拟九游会J9，这两个年级的学生阅读收获进一步下落。四年级学生的数学收获有所擢升，八年级学生数学收获捏平。另外，收获好的学生与收获差的学生之间差距拉大。

好意思国世界西宾向上评估小组2024岁首在世界边界开展这项测评，本月29日发布“收获单”。测评成果分解，四年级和八年级学生举座阅读收获均比2022年下落2分，比2019年下落5分。

据好意思国世界寰球播送电台报说念，1969年起，好意思世界西宾向上评估小组基本上每两年测评一次四年级和八年级学生的阅读和数学收获。好意思国四年级学生年齿不时为9到10岁，八年级学生为13到14岁。

世界西宾评估理事会成员帕特里克·凯利说：“阅读收获捏续下落尤其令东说念主担忧。阅读是所有学科的基础，如果学生不成很好地阅读，就无法取得信息和积聚各学科的学问。”

世界西宾向上评估小组把学生的收获分为高档、熟谙、基础三个等第。2024年，上述两个年级阅读水平达到熟谙等第的学生比例均不到三分之一；约40%四年级学生的阅读收获莫得达到基础等第，为2002年以来最大占比；约三分之一八年级学生的阅读收获在基础等第之下，为有这项测评以来最大比例。

在数学收获方面，四年级学生的该收获比2022年擢升2分，但比新冠疫情暴发前2019年的水平低3分；近40%四年级学生达到熟谙和高档水平；近25%四年级学生未达到基础水平，这意味着他们可能不矍铄奇数或不会使用单元换算来料理问题。

八年级学生的2024年数学收获与2022年捏平，但这一收获比2019年减少8分。近40%八年级学生的数学收获低于基础水平，他们可能无法应用同样性算出三角形边长。

这两个年级学生的阅读收获与20世纪90年代初水平差未几，数学收获高于20世纪90年代，但显着低于2013年的峰值。

在各年级和各学科中，2024年收获下落的主如若收获较差的学生。收获最差的学生群体比收获最佳的学生群体对等分数低约100分。

2024年八年级数学收获排前10%的学生，其对等分数比2022年擢升3分，而排临了10%的学目生数下落6分。

世界西宾评估理事会副主席马丁·韦斯特说，能够从2010年起，好意思国收获好的学生和收获差的学生之间差距捏续拉大，这令东说念主忧虑，“各级政府必须了解（其华夏因），扭转这种趋势”。

作家：欧飒